2026年崇慶中學辦學成果怎么樣和學生成績好嗎是怎么樣?首先，近年來在辦學成果方面表現(xiàn)優(yōu)異，尤其在學生的學業(yè)成績上更是可圈可點。學校始終堅持以教育質量為核心，不斷優(yōu)化教學資源與環(huán)境，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。近期學校開展崗前培訓夯基礎新師蓄力踏征程(二)的活動，下面大家跟小編一起來詳細了解一下吧。
2018年，學校被命名為首批“成都市教育國際窗口學?！焙汀俺啥际袊H理解教育課程研究實驗學?！?。2019年，崇慶中學開設俄語課程，2020年成為“中外人文交流建設項目學校”。2023年，學校學生劉奕晨被國家留學基金管理委員會派往俄羅斯庫爾斯克國立大學，高考總分超過一線，俄語成績140分。 [24]
素質成績2016年3月，在第14屆香港國際武術節(jié)上，一名學生獲得女子F6組24式太極拳冠軍和自選長拳第三名。一名學生獲得男子M6組自選長拳第六名和通背拳第四名。 2017年4月，第四屆國際青少年創(chuàng)新設計大賽(IC)在中國區(qū)復賽中，學校6名學生獲得中國賽區(qū)一等獎。
學校一名學生于2018年10月獲得國家發(fā)明專利，名為“電梯減震輔助裝置”。2019年3月，學校學生在國際青少年創(chuàng)新設計大賽或中國區(qū)復賽中獲得2個一等獎、2個二等獎和2個三等獎。2020年1月，學校隊參加了成都市第35屆青少年科技創(chuàng)新大賽，23人獲得了團隊和個人項目一、二、三等獎。
8月24日，新教師崗前培訓第二期如期舉行，本日培訓以“班級建設與壓力管理”為主題，為即將踏上講臺的新教師們帶來了一場實用且深刻的入職引導。
唐校長率先開啟了上午培訓的序幕。他的分享圍繞兩大關鍵主題展開：一是清晰梳理了教師的成長路徑，為新教師們指明了職業(yè)發(fā)展的方向;二是深入剖析了實現(xiàn)“理想教育”所需的必要條件，引發(fā)了在場新教師對教育事業(yè)的深度思考。唐校長在發(fā)言中著重鼓勵各位新教師，要盡早明確自身的生涯規(guī)劃，不斷提升綜合素養(yǎng)，努力成長為適應新時代教育需求的復合型教師，在教育之路上穩(wěn)步前行，綻放光彩。
隨后，高三班主任姚蘭老師圍繞班主任工作展開了細致深入的分享。她以“叩問教育本心”破題，引導新教師們回望教育初心，寄語大家在教學實踐中既要當好潛心鉆研的學習者，更要成為勇于突破的思創(chuàng)者。分享中，姚老師結合自身經(jīng)驗，詳細闡述了治班策略與心得：從如何巧妙制定貼合班級實際的規(guī)則，到怎樣精準甄選并培養(yǎng)得力的班委團隊;從設計豐富多元的班級活動以凝聚向心力，到樹立鮮活可學的班級榜樣以激發(fā)正能量;同時強調了與家長建立信任、團結協(xié)作的重要性，為新教師提供了全方位的實踐指引。
上午培訓的最后一場，由青年教師代表何雨蝶帶來新教師賽課心得分享。何老師開篇便點明參加賽課的意義，強調賽課能以賽促練、暴露教學短板、推動交流反饋，更能幫助教師在備賽過程中保持教學創(chuàng)造力，為職業(yè)成長注入動力。隨后，她圍繞“如何做好參賽準備”展開詳實分享：建議新教師提前熟悉賽事流程與評價標準，做到有的放矢;注重合理規(guī)劃時間，平衡備賽與日常教學;同時在課件設計上精雕細琢，通過優(yōu)化呈現(xiàn)形式提升教學效果。何老師的分享干貨滿滿，為新教師們備賽參賽提供了切實可行的參考與思路。
學生成長中心主任、心理學高級教師王燕以一場活力滿滿的暖場互動舞蹈拉開了下午首場培訓的序幕，輕松愉悅的氛圍瞬間拉近了與新教師們的距離。
培訓中，王燕主任首先系統(tǒng)講解了教師勝任力的核心內(nèi)涵，幫助新教師們清晰認知職業(yè)所需的關鍵能力。隨后，她結合扎實的心理學理論，深入剖析了高中生心理發(fā)展的階段特點與行為表現(xiàn)，為新教師們精準把握學生心理、開展針對性教育提供了專業(yè)指引。最后，王主任將重點落在新教師的壓力管理上，給出了切實可行的方法：通過繪制“壓力圈圖”，系統(tǒng)梳理教學實踐、角色適應、職業(yè)發(fā)展等多方面的壓力來源，明確壓力焦點;分享實用策略，包括通過持續(xù)提升教學能力減少“本領恐慌”，運用四象限時間管理法、番茄工作法等優(yōu)化時間分配以平衡事業(yè)與生活，調整心態(tài)建立積極認知，以及借助正念練習等方式釋放情緒、緩解心理負擔。
青年班主任代表余嘉暉老師以親身帶班的鮮活故事為切入點，向新教師們細致分享了班級文化建設的重要意義與實踐路徑。余老師著重強調，班級文化的品質直接關聯(lián)著教師的職業(yè)幸福感——一個富有凝聚力的班級文化，能讓日常教學管理更高效，更能讓教師在與學生的同頻成長中收獲職業(yè)滿足感。結合自身經(jīng)驗，她建議新教師可從三個維度著手構建班級文化：
- 制度文化：通過共同商議制定班級公約、著力培養(yǎng)學生的時間觀念、細化衛(wèi)生管理標準等，讓班級運轉有規(guī)可依，在規(guī)范中凝聚集體意識;- 物質文化：從教室環(huán)境的溫馨布置，到主題班會中的德育滲透，再到組織富有思辨色彩的共同觀影活動，讓教育在具象場景中自然發(fā)生;精神文化：以教師自身的言行示范為引領，引導學生學會感恩、主動溝通，在真誠互動中培育互信互助的班級氛圍。整場培訓干貨滿滿，既具理論高度又有實踐指導意義，讓新教師們受益匪淺。
以上就是2026年崇慶中學辦學成果怎么樣以及學生成績好嗎的情況介紹，學校擁有一支高素質的師資隊伍，他們嚴謹治學，關心學生的成長與發(fā)展，能夠因材施教，充分挖掘每位學生的潛能。學校注重課外活動的開展，豐富學生的校園生活，提升綜合素質。如果大家還想了解更多的四川高中學校新聞，請大家繼續(xù)關注前景通升學網(wǎng)。
本文來源：http://m.jansengroup.com.cn/news/22208.html，轉載請著名出處！
