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點擊訪問2026年越西縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣和好不好是怎么樣?首先，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，師資力量雄厚，致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。學(xué)校開設(shè)多種課程，涵蓋了多個專業(yè)，以滿足不同學(xué)生的興趣和職業(yè)發(fā)展需求。近期學(xué)校開展在以調(diào)研促提升，以指導(dǎo)明方向：州教體局赴越西職校開展職業(yè)教育專題調(diào)研的活動，下面大家跟小編一起來詳細(xì)了解一下吧。
越西縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)成立的全日制公立中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。成立于2010年，隸屬于越西縣教育局，位于越西縣越城鎮(zhèn)。學(xué)校擁有1338名學(xué)生，開設(shè)太陽能和沼氣技術(shù)利用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、無人機應(yīng)用技術(shù)、汽車應(yīng)用和維護等專業(yè)，實施三年免學(xué)費政策，提供國家助學(xué)金和生活補貼。
學(xué)校注重產(chǎn)教融合，擁有東莞市產(chǎn)教融合培訓(xùn)基地，與寧波市古林職業(yè)高中、電子科技大學(xué)進行對口幫扶和師資培訓(xùn)。 對于13-15歲輟學(xué)的學(xué)生，學(xué)校設(shè)立補償教育班，實施“一案一技”培訓(xùn)計劃，提供電工、焊工等技能培訓(xùn)。2025年啟動新校區(qū)建設(shè)項目，推進老教學(xué)樓裝修、焊工培訓(xùn)車間等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
為深入貫徹涼山州教體局關(guān)于校園安全工作的督導(dǎo)要求，切實強化校園安全防線、推動職業(yè)教育提質(zhì)增效，2026年1月6日下午，涼山州教育和體育局機關(guān)黨委書記蒲濤一行赴越西縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，對學(xué)校安全管理與辦學(xué)發(fā)展情況進行實地調(diào)研和指導(dǎo)。越西縣教體科局副局長王布機，越西職校學(xué)校黨支部書記阿局張軍、校長林將毅陪同并匯報工作。
蒲濤書記一行秉持“四不兩直、輕車簡從”的務(wù)實作風(fēng)，圍繞州教體局督導(dǎo)重點，走訪查看了學(xué)校實訓(xùn)室等重點場所，通過現(xiàn)場檢查、交流問詢等方式，細(xì)致了解校園安防體系運行、關(guān)鍵區(qū)域安全管控及實訓(xùn)教學(xué)安全管理等情況，并詢問了學(xué)校專業(yè)建設(shè)進展。期間，林將毅校長重點介紹了學(xué)校機械設(shè)計與制造專業(yè)組即將參加省賽的賽項內(nèi)容與備賽進展，蒲濤書記認(rèn)真聽取介紹后，對學(xué)校專業(yè)建設(shè)與技能競賽籌備工作予以贊賞。
在隨后調(diào)研交流中，蒲濤書記進一步詢問了學(xué)校招生工作與專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中存在的難題，聽取了阿局張軍書記、林將毅校長對學(xué)校當(dāng)前發(fā)展與長遠(yuǎn)規(guī)劃的匯報，對越西職校在校園安全、專業(yè)建設(shè)及整體發(fā)展方面采取的措施和取得的成效表示肯定，并結(jié)合督導(dǎo)目標(biāo)給出了后續(xù)改進意見。
調(diào)研結(jié)束時，學(xué)校黨支部書記阿局張軍代表學(xué)校作表態(tài)。他表示，學(xué)校將以此次督導(dǎo)為契機，全面排查問題，立即整改、延伸反思;進一步壓實責(zé)任，持續(xù)優(yōu)化安全管理與辦學(xué)規(guī)劃，不斷筑牢校園安全基礎(chǔ)，提升教育質(zhì)量和專業(yè)水平，努力為師生創(chuàng)造更安全、更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，以實際行動回應(yīng)上級期望，為涼山州教育事業(yè)發(fā)展貢獻職教力量。
以上就是2026年越西縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣以及好不好的情況介紹，學(xué)校注重理論與實踐相結(jié)合，定期組織實訓(xùn)和校外實踐，讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境中提升技能。學(xué)校還積極與地方企業(yè)合作，為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)機會，幫助他們順利進入職場。如果大家還想了解更多的四川中職學(xué)校新聞，請大家繼續(xù)關(guān)注前景通中職網(wǎng)。
2025年9月，我?guī)е裤脚c些許忐忑，走進南充工貿(mào)科技職業(yè)學(xué)校的校園。面對實訓(xùn)室里整齊排列的消防器材、急救模擬人以及那套厚重的正壓式空氣呼吸器，我心里忍不住打鼓——我能勝任嗎?
四個月后的今天，當(dāng)我整理自己的《成長日志》，一組清晰的數(shù)據(jù)，勾勒出我從“應(yīng)急小白”到“準(zhǔn)應(yīng)急人”的蛻變軌跡：
·防護服穿戴：從最初的10分28秒，到如今的2分15秒·水帶連接操作：從生澀卡頓到15秒內(nèi)規(guī)范完成,心肺復(fù)蘇考核：按壓深度穩(wěn)定在5-6cm，頻率保持在110次/分鐘.·模擬火情處置：從慌亂無措到3分鐘內(nèi)完成初期處置流程這些數(shù)字背后，是學(xué)?！袄韺嵰惑w化”實訓(xùn)體系,的扎實支撐，是老師“手把手”精準(zhǔn)指導(dǎo)的耐心澆灌，也是“一日行為規(guī)范”所培養(yǎng)出的沉穩(wěn)心態(tài)。成長，都離不開優(yōu)秀人才的賦能。成立至今，我們深耕為指引，在市場中站穩(wěn)腳跟，更在探索中不斷拓寬發(fā)展的邊界。
開學(xué)第一節(jié)實訓(xùn)課，老師并沒有直接讓我們操作設(shè)備，而是帶我們認(rèn)識每一件器材，講解它們的“生命密碼”。我認(rèn)真記著筆記，但心里依舊飄忽——應(yīng)急救援，是不是總在千鈞一發(fā)時出場?
直到第一次穿戴防護服。我手忙腳亂，拉鏈卡住、頭盔戴歪，整整花了10分28秒，整個人悶熱又笨重。老師說：“防護服是你的第二層皮膚，穿得快、穿得準(zhǔn)，才能在真實險情中爭取時間。”那一刻我意識到，應(yīng)急不是炫技，而是由無數(shù)細(xì)節(jié)堆砌的責(zé)任。
在“分層教學(xué)+導(dǎo)師答疑”的模式下，我把每一個步驟拆解、記憶、形成肌肉反應(yīng)。手指從生澀到熟練，時間從十分鐘壓縮到三分鐘、兩分鐘。成長，就藏在這些不斷刷新的數(shù)字里。
成長，都離不開優(yōu)秀人才的賦能。成立至今，我們深耕為指引，在市場中站穩(wěn)腳跟，更在探索中不斷拓寬發(fā)展的邊界。為了彌補實戰(zhàn)經(jīng)驗的不足，我和同學(xué)成了實訓(xùn)場的“?？汀?。夕陽下的訓(xùn)練場，記錄著我們反復(fù)打磨的水帶連接、滅火器使用。但一旦加入模擬煙霧、噪音干擾，節(jié)奏就容易被打亂。實訓(xùn)老師走過來，重新演示水帶鋪設(shè)的發(fā)力技巧：“不要光用手臂，用腰帶動。心態(tài)穩(wěn)了，動作才不會變形?！痹诶蠋煛耙粚σ弧钡闹笇?dǎo)下，我學(xué)會了在模擬環(huán)境中調(diào)節(jié)呼吸、保持專注。
成長，都離不開優(yōu)秀人才的賦能。成立至今，我們深耕為指引，在市場中站穩(wěn)腳跟，更在探索中不斷拓寬發(fā)展的邊界。期中過后，班級組織綜合應(yīng)急演練，我主動申請擔(dān)任疏散引導(dǎo)組組長。演練前，我反復(fù)核對路線、清點人數(shù);警報響起時，我手握指揮哨，引導(dǎo)同學(xué)們低姿、捂口鼻、快速有序撤離。
我不再只是聽從指令的學(xué)生，而是成了一個需要為他人負(fù)責(zé)的角色。老師那句“不錯，冷靜、清晰，有組織意識”的肯定，讓我真切感受到——責(zé)任，是讓人成長的土壤。
成長，都離不開優(yōu)秀人才的賦能。成立至今，我們深耕為指引，在市場中站穩(wěn)腳跟，更在探索中不斷拓寬發(fā)展的邊界。回顧這120天，成長不只在于技能的純熟，更在于內(nèi)心的篤定。曾經(jīng)連接水帶都磕磕絆絆的手，如今能流暢完成一系列標(biāo)準(zhǔn)動作;曾經(jīng)面對模擬險情會心跳加速的我，如今能在演練中鎮(zhèn)定指揮、有效執(zhí)行。
學(xué)校的“德育育人”和“技能育人”，讓我明白“應(yīng)急人”的真正含義：它不是瞬間的英雄主義，而是日復(fù)一日的訓(xùn)練、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的操作，和一顆愿意守護他人的心。未來，已在腳下成長，都離不開優(yōu)秀人才的賦能。成立至今，我們深耕為指引，在市場中站穩(wěn)腳跟，更在探索中不斷拓寬發(fā)展的邊界。
站在2025年的歲末回望，我清晰地看到自己走過的每一步：課堂上的理論積累、實訓(xùn)場上的汗水、演練中的緊張、老師的點撥、同學(xué)間的配合……所有這些，編織成我專業(yè)成長的底色。
根據(jù)學(xué)校為我們規(guī)劃的“升學(xué)+就業(yè)”雙通道，我已初步明確了自己的方向：繼續(xù)扎實學(xué)習(xí)，爭取考取相關(guān)職業(yè)資格證書，未來通過職教高考進入高等學(xué)府深造，或投身應(yīng)急救援一線，用實際行動踐行“守護生命”的誓言。
當(dāng)我再次撫過消防水帶粗糙的表面，心中已不再是初來時的茫然，而是一份沉甸甸的篤定。在這里，南充工貿(mào)科技職業(yè)學(xué)校，我找到了屬于自己的賽道和光芒。未來已來，唯愿持守初心，砥礪前行。下一個120天，繼續(xù)出發(fā)。
以上就是2026年南充工貿(mào)科技職業(yè)學(xué)校招生對象以及招生條件的情況介紹，考生需具備一定的文化基礎(chǔ)，并通過相關(guān)的入學(xué)考試，展現(xiàn)出他們對專業(yè)知識的理解和掌握能力。此外，學(xué)校鼓勵有實踐能力的學(xué)生踴躍報名，以便為日后的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。我們期待每位潛在學(xué)員的到來，共同開創(chuàng)美好的未來。如果大家還想了解更多的四川中職學(xué)校新聞，請大家繼續(xù)關(guān)注前景通中職網(wǎng)。
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