四川省浦江縣職業(yè)中專學(xué)校是一所公辦的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)校辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，招收機(jī)電、機(jī)械等專業(yè)、計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)、汽修、幼師等專業(yè)，學(xué)校全面引進(jìn)最新的教學(xué)模式，力求給學(xué)生帶來最新的教學(xué)和文化理念，學(xué)校不僅僅重視文化知識(shí)，并且還注重學(xué)生的德育教育，下面具體為大家介紹下。
四川省蒲江縣職業(yè)中專學(xué)校、蒲江縣技工學(xué)校是由教育部門和人社部門合力打造的一所公辦職業(yè)類學(xué)校，集職業(yè)教育、成人高等教育、就業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定為一體，具有悠久的辦學(xué)歷史、豐富的人文思想和深厚的教育積淀，培養(yǎng)了大批的技能型人才，贏得了行業(yè)企業(yè)、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界的充分肯定。2012年8月，蒲江縣人民政府委托成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)學(xué)校實(shí)施全面托管，學(xué)校成為成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校南校區(qū)，通過引進(jìn)先進(jìn)的管理模式和運(yùn)行機(jī)制，共享文化資源、管理理念、師資資源、教學(xué)資源，進(jìn)一步提升學(xué)校的整體辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校發(fā)展躍上了新平臺(tái)。
學(xué)校占地140多畝，建筑面積5萬多平方米，轄有三個(gè)教學(xué)區(qū)和二個(gè)實(shí)訓(xùn)基地。在校學(xué)生3000多人，教職工187人，其中：中高級(jí)職稱教師73人，專業(yè)課教師97人，“雙師型”教師占專業(yè)課教師的67%，他們中有全國(guó)優(yōu)秀班主任、省、市優(yōu)秀教師、行業(yè)技能能手。學(xué)校開設(shè)專業(yè)8個(gè),各類教學(xué)生活設(shè)施齊備，校園環(huán)境優(yōu)美，建立了以成都為中心向外輻射的完善就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校以育人為首位，崇尚敬業(yè)教育，大力推行責(zé)任文化，培養(yǎng)學(xué)生成人、成才。學(xué)校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，先后被評(píng)為“四川省校風(fēng)示范學(xué)?！?、“四川省內(nèi)務(wù)管理示范校”、“成都市文明單位標(biāo)兵”、“成都市職業(yè)教育先進(jìn)集體”。
1982年9月, 西崍農(nóng)(職)業(yè)中學(xué)與西崍初中同校;
1989年9月，西崍職業(yè)中學(xué)，遷至西崍場(chǎng)口;
1994年9月，西崍職業(yè)中學(xué)，遷至鶴山鎮(zhèn)鶴山北路92號(hào)，更名為“蒲江縣職業(yè)中學(xué)”;
1997年6月，學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，掛牌“蒲江縣職業(yè)中專學(xué)?！?。
2008年9月，學(xué)校遷至鶴山鎮(zhèn)了翁社區(qū)1組，與新建的蒲江縣技工學(xué)?！昂隙橐弧?
2012年9月，蒲江縣人民政府將學(xué)校委托成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校全權(quán)管理，10月學(xué)校掛牌“成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校南校區(qū)”。
2012年9月3日，蒲江縣人民政府將我校委托給成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校管理。10月25日，我校舉行了成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校南(蒲江)校區(qū)掛牌儀式。為了全面完成托管任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作更上新臺(tái)階，現(xiàn)結(jié)合托管目標(biāo)和學(xué)校實(shí)際，制定蒲江縣職業(yè)中專學(xué)校、蒲江縣技工學(xué)校2012-2017(五年)托管發(fā)展規(guī)劃。
一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析
學(xué)校占地面積100.98畝，建筑面積35259㎡?，F(xiàn)有教職工176人，其中高級(jí)職稱27人，中級(jí)職稱45人;研究生學(xué)歷3人，本科學(xué)歷143人，其中“雙師型”教師60人。在校中職學(xué)生3000人，年均開展短期農(nóng)勞培訓(xùn)1700人次。學(xué)校開設(shè)有機(jī)電、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽修、建筑、服裝、學(xué)前教育、電子商務(wù)、旅游等8個(gè)專業(yè)，其中機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是成都市重點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校機(jī)電和服裝專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為成都市公共實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校于2010年12月被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。
成都市委、市政府確立、實(shí)施了“五大興市戰(zhàn)略”;蒲江縣委、縣政府大力推進(jìn)“三基地一軸心”建設(shè)，大力發(fā)展綠色食品、印務(wù)包裝、生物醫(yī)藥、特種機(jī)械設(shè)備四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，努力構(gòu)建三次產(chǎn)業(yè)互動(dòng)、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)相融的發(fā)展格局。這為蒲江縣職業(yè)中專學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供了巨大的發(fā)展機(jī)遇，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也對(duì)學(xué)校的改革發(fā)展提出了時(shí)代要求。但在發(fā)展過程中，學(xué)校面臨以下問題。
第一，學(xué)校的專業(yè)建設(shè)遇到了瓶頸，專業(yè)吸引力不強(qiáng)，服務(wù)蒲江經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力不足。作為骨干專業(yè)的服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)的招生連年下滑;傳統(tǒng)的生物制藥專業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品加工專業(yè)連續(xù)兩年未招收到學(xué)生;其他專業(yè)也未形成自己的特色。目前，學(xué)校還沒有一個(gè)四川省重點(diǎn)專業(yè)。
第二，學(xué)校的生源面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，招生難已成亟需破解的難題。學(xué)校生源絕大多數(shù)為蒲江籍學(xué)生。由于人口基數(shù)呈逐年下降趨勢(shì)，今后幾年內(nèi)適齡學(xué)生規(guī)模都在1500人之內(nèi)，加之近年來中心城區(qū)兄弟學(xué)校、民辦職業(yè)學(xué)校都加大了招生力度，學(xué)校招生人數(shù)從2010年的1294人下滑到今年的786人。能否確保學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，是對(duì)學(xué)校的一個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)。
第三，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和品牌亟需提高。未來職業(yè)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)主要是人才培養(yǎng)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，是學(xué)生特色的競(jìng)爭(zhēng)。提高質(zhì)量、辦出特色，已經(jīng)成為學(xué)校必須花大力氣、下苦功夫、常抓不懈的中心工作。
第四，學(xué)校內(nèi)部也存在一些問題和困難。受區(qū)域位置的影響，學(xué)校的財(cái)政和資金投入相對(duì)較少、教職工的收入待遇比較低，一定程度上影響了工作積極性，學(xué)校內(nèi)部的運(yùn)行管理也受到一定的掣肘;學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施還不夠完善，相對(duì)比較滯后;學(xué)生流失率高，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的吸引力不強(qiáng);學(xué)生就業(yè)層次不高、就業(yè)對(duì)口率和就業(yè)穩(wěn)定率低。
二、學(xué)校2012-2017(五年)發(fā)展規(guī)劃
(一)學(xué)校2012-2017(五年)工作的指導(dǎo)思想
以“立足蒲江、服務(wù)蒲江、育人為本、特色創(chuàng)優(yōu)”為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)穩(wěn)定、和諧融合、改革發(fā)展”的基本方針，實(shí)施“規(guī)模效益戰(zhàn)略、多元發(fā)展戰(zhàn)略、人才強(qiáng)校戰(zhàn)略、品牌發(fā)展戰(zhàn)略”，走“抓生源、強(qiáng)管理、提質(zhì)量、創(chuàng)品牌”的改革發(fā)展之路，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的有機(jī)統(tǒng)一，努力開創(chuàng)學(xué)校改革發(fā)展的新局面。
(二)學(xué)校2012-2017(五年)發(fā)展目標(biāo)
(2) Development Goal
堅(jiān)持育人為本、德育為先，全面提升辦學(xué)水平，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，傾力鑄造學(xué)校品牌。把學(xué)校辦成基礎(chǔ)能力實(shí)、師資隊(duì)伍強(qiáng)、教育質(zhì)量高、專業(yè)品牌佳的區(qū)域內(nèi)品牌學(xué)校，辦成學(xué)生向往、家長(zhǎng)放心、企業(yè)公認(rèn)、社會(huì)推崇的學(xué)校，辦成體制機(jī)制靈活、服務(wù)能力強(qiáng)的現(xiàn)代化、國(guó)際化的雙元制職教中心。
(三)學(xué)校2012-2017(五年)主要任務(wù)
著力做好“兩提高、一增強(qiáng)”，即提高辦學(xué)水平、提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)蒲江經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力。具體來講，要做好以下九項(xiàng)工作：
1、大力創(chuàng)新管理手段，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體制
2、深化教育教學(xué)改革，大力提高教學(xué)質(zhì)量
按照國(guó)家級(jí)改革發(fā)展示范校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，整體提升辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
3、增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，大力提高育人質(zhì)量
堅(jiān)持德育首位，不斷提高德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性，促進(jìn)育人質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
4、實(shí)施多元發(fā)展戰(zhàn)略，增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域能力
以全日制學(xué)歷教育、成人學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)與鑒定作為學(xué)校發(fā)展的三大支柱，實(shí)施多元發(fā)展戰(zhàn)略。全日制教育力爭(zhēng)保持3000人以上的辦學(xué)規(guī)模。成人學(xué)歷教育要擴(kuò)大校內(nèi)套讀成人大專的規(guī)模，為學(xué)生就業(yè)和學(xué)歷提升搭建好平臺(tái)。拓展校外成人大專、成人本科的生源范圍和渠道，擴(kuò)大規(guī)模，滿足蒲江社會(huì)發(fā)展和企業(yè)員工人才素質(zhì)提升的需求。職業(yè)培訓(xùn)與鑒定實(shí)行市場(chǎng)化運(yùn)作，企業(yè)化管理。一是按照“老百姓有需求就辦，市場(chǎng)有需求就引導(dǎo)”的原則，急群眾之所急，想群眾之所需，擴(kuò)大現(xiàn)有農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)規(guī)模和市場(chǎng);二是要進(jìn)一步加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系與對(duì)接，特別是加強(qiáng)與蒲江各工業(yè)園區(qū)的聯(lián)系與對(duì)接，制定各種培訓(xùn)菜單，送教上門，拓展新興市場(chǎng)，發(fā)展高端市場(chǎng)，增強(qiáng)學(xué)校的發(fā)展活力，增強(qiáng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的能力。最終形成中職升學(xué)并舉、職前職后并重、學(xué)歷培訓(xùn)并行的辦學(xué)格局。
5、實(shí)施規(guī)模效益戰(zhàn)略，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展
沒有規(guī)模就沒有效益。一是在鞏固蒲江生源基地的同時(shí)，要大力拓展其他地區(qū)的生源渠道，建立新的生源基地;二是堅(jiān)持多形式、多層次、多渠道辦學(xué)，多條腿走路;三是依托成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，走聯(lián)合辦學(xué)、分段辦學(xué)、一體化發(fā)展的路子，提高校區(qū)的吸引力，促進(jìn)校區(qū)的規(guī)?；l(fā)展。
6、實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)
營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的氛圍，形成有利于教師培養(yǎng)和教師引進(jìn)的政策環(huán)境，把事業(yè)留人、感情留人和待遇留人落到實(shí)處。
7、實(shí)施品牌發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變
做好校園文化的塑造工作。圍繞建設(shè)“安全和諧校園、生態(tài)環(huán)保校園、人文職教校園”，養(yǎng)成文質(zhì)，造就文成。以校風(fēng)建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)、制度文化建設(shè)、行為文化建設(shè)為抓手，融合企業(yè)文化，打造富有職教特色的校園文化，切實(shí)增強(qiáng)全體師生員工的自豪感、幸福感和歸屬感，形成風(fēng)正心齊氣順，干事創(chuàng)業(yè)和諧的濃厚氛圍，展現(xiàn)學(xué)校嶄新的校園形象，
8、加強(qiáng)黨的建設(shè)，統(tǒng)一思想，凝聚人心
繼續(xù)深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。以創(chuàng)建“五好支部”和“黨員先鋒崗”為主要內(nèi)容，引導(dǎo)各支部和師生黨員在提高教育教學(xué)質(zhì)量上、提高服務(wù)水平上、轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)上、建設(shè)和諧校園上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。
9、大力提高基礎(chǔ)能力建設(shè)，加快校園現(xiàn)代化進(jìn)程
學(xué)校的占地面積、建筑面積、設(shè)施設(shè)備總值離國(guó)家級(jí)改革發(fā)展示范校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，尚有不小的距離。周圍區(qū)縣也不斷加大了以職教中心為重點(diǎn)的職業(yè)教育投入。因而，要想在新一輪職業(yè)教育改革發(fā)展的浪潮中立于不敗之地，還需要得到省、市、特別是蒲江縣政府的大力支持，學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)、教育管理經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)、正常發(fā)展投入能得到保障，夯實(shí)學(xué)校的基礎(chǔ)能力建設(shè)。
以上就是四川省浦江縣職業(yè)中專學(xué)校的介紹，本篇介紹了學(xué)校了的發(fā)展歷程以及學(xué)?，F(xiàn)狀，學(xué)校在發(fā)展的過程中受到了政府的支持，才使得學(xué)校有更多的資金投入到了學(xué)校的建設(shè)中，在接下來的過程中學(xué)校要更加建設(shè)校園環(huán)境以及師資上。
